Mega生活記

星期四的早上才剛踏入辦公室，突然接到在台灣的朋友的電話，說是老師去世了。電話中還強烈的質疑朋友，是不是把消息搞錯了？ 記得和老師前幾個星期才通過e-mail，也沒有聽到老師提到過身體不適。這突然的消息讓我一下子很難反應過來。整個人一整個早上陷在否認階段，怎麼也不能接受老師就這麼突然的走了。 晚上回到家，google了台灣的網站，看到其他人的部落格，我才慢慢的接受了老師已經離開我們的事實。 說老師是我的恩師和另ㄧ個母親，一點都不為過。（我相信很多人一定也是和我有一樣的感受。） 實習時選擇到台大精神科，多多少少在實習前都有聽過黃老師是多麼難搞又嚴格的老師。但是相處三個月後，發現老師其實不但不是傳言中的那樣可怕，反而是很能親近學生的老師。 實習的過程，該改進的，老師隨時會指出來糾正我們；表現好的，老師也不會吝嗇給我們鼓勵。學到老師和病友之間醫病關係的拿捏，學到老師不受限的靈活用運治療手法跟工具。老師對於精神科職能治療的投入，是引發我選擇當精神科OT的主要因素。 看到（不敢說學到了）老師對臨床教學的認真；看到老師對學術研究的認真；看到（也努力的想要學會）老師對同儕、學生的尊重和與人的相處。更重要的是，看到（也很努力的想要學會）老師對人對事謙虛的態度。 很多時候，老師會有後生晚輩過年過節送老師禮物，不管老師多麼的忙，老師總是會銘記在心，遇到好的時機，總是會回送給對方。送禮事小，重要的是老師那份心意，讓所有人都覺得受到重視。 老師的心胸也很開闊。常想老師的經驗如此的豐富，可是卻在教育我們時，常常詢問我們的意見，讓我們這些年輕晚輩有機會可以試試我們的構想，是老師讓我們有機會可以失敗，然後從失敗中學會。 一年一年老師帶的學生越來越年輕，和老師的年齡差距也越來越大，學生想出來的活動跟想法每年都和老師自己的年代差距越大，但老師總是能用開放的心胸跟想法來看待新奇的事物。只要學生的活動設計背後有理論根據，適合病友，不管在怎麼新潮，老師都會讓你放手去做。 畢業以後，固定和老師及一些同好舉辦讀書會。這也是啟發我翻譯書的重要因素。 當年要申請學校，來美進修，黃老師也是幫我寫推薦信的一大恩師。 來到美國後，才更是感受到老師對我的關心。在美這七年來，朋友散的散，偶而一年能在msn上碰到問一聲好，就是很難得的事。只有老師，和我的爸媽一般，每半年一年會寄衣服用...